اولویت های پژوهش در آموزش مرکز مطالعات
- جزئیات
- مجموعه: اداره مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی
- نوشته شده در دوشنبه, 02 آذر 1394 08:57
- بازدیدها: 850
ü راهکارهای ارتقاء سطح آموزش در دانشگاه
ü بررسی روشهای تدریس و ارزیابی در آموزش پزشکی
ü بازنگری سرفصلها و چیدمان دروس و محتوای برنامه های آموزشی
ü موانع پژوهش در آموزش از دیدگاه اعضای هیأت علمی
ü راهکارهای افزایش انگیزه در اعضای هیات علمی و دانشجویان در راستای بهبود کیفیت آموزش
ü بررسی عملکرد اساتید مشاور در ارتباط با دانشجویان
ü بررسی جایگاه و وضعیت اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاه علوم پزشکی در جامعه
ü کیفیت برنامه های آموزش مداوم از نظر فارغ التحصیلان جامعه پزشکی
ü ارزشیابی برنامه های آموزشی
ü ارزشیابی گروههای آموزشی
ü ارزیابی درونی و اعتبار بخشی
ü شیوه های تدریس و فنون یادگیری در آموزش پزشکی
ü بررسی وضعیت پیشرفت تحصیلی، عوامل و زمینه های مختلف پیشرفت تحصیلی در دانشجویان رشته های گروه پزشکی
ü مطالعات تطبیقی در آموزش پزشکی در مقایسه با برنامه های آموزش پزشکی در سایر کشورها
ü اقتصاد آموزش و اقتصاد سلامت
ü آموزش مهارتهای عملی و بالینی در آزمایشگاه و بخش مهارتهای بالینی
ü بررسی وضعیت آموزش بالینی در دانشگاه
ü شیوه های ارتقاء توانمندی اعضای هیات علمی
ü کلاسها و فرایندهای ارتقاء اعضای هیات علمی
ü پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی در دانشجویان
ü ملاکها و فرایندهای تعیین ظرفیت پذیرش رشته ها و دانشگاهها
ü مقایسه برنامه ها و شیوه های اجرای آموزش در جامعه
ü طراحی برنامه ها و نرم افزارهای آموزش
ü چالشها و راهکارهای آموزش در دروس کارآموزی و کارورزی در عرصه
ü بررسی علل افت تحصیلی در دانشجویان و تعیین عوامل مرتبط با آن
ü طراحی و استقرار سیستم جامع اندازه گیری فعالیت های اعضای هیات علمی و معادل سازی آنها
ü تبیین مفهوم ارزشیابی تحصیلی و عوامل موثر بر آن از دیدگاه اعضای هیات علمی و دانشجویان و ارائه راهکارهای مناسب
ü تبیین مفهوم ارزشیابی اساتید از دیدگاه اعضای هیات علمی
ü نقش رهبری، فرهنگ و یادگیری سازمانی در ارتقای عملکرد اعضای هیات علمی
ü بررسی تاثیر بازآموزی اعضای هیات علمی در زمینه روش های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان
ü بررسی میزان رضایت دانشجویان از کیفیت آموزش نظری و بالینی
ü بررسی استانداردهای آموزشی و ارائه راهکارهای مناسب
ü ارتباط فن آوری اطلاعات و پیامدهای تحصیلی از دیدگاه دانشجویان
ü مقایسه روش های سنتی مبتنی بر سخنرانی استاد محور و استفاده از روشهای مدرن دانشجو محور
ü آموزش مهارت های برقراری ارتباط برای دانشجویان
ü بررسی تأثیرات ارزشیابی اساتید بر کیفیت تدریس آنها
ü ارزیابی توانمندی بالینی دانشجویان دوره کارآموزی در پایان دوره
ü برآورد احساس شادکامی و عوامل موثر بر آن در دانشجویان
ü نقش الگویی استاد در پیشرفت تحصیلی و اخلاقی دانشجویان
ü نقش هوش هیجانی، عزت نفس و اخلاق در پیشرفت تحصیلی
ü توانمندسازی اعضای هیات علمی با رویکرد یادگیری الکترونیکی
ü فرایند انتخاب استاد نمونه و تاثیر گذاری بر بهبود فعالیتهای آموزشی
ü نیاز سنجی های آموزشی
ü آموزش مهارتهای عملی در آزمایشگاه
ü آموزش مهارتهای عملی در Skill lab
ü روشهای ارزشیابی بالینی
ü شیوه های تدریس و یادگیری در آموزش بالینی
ü تسهیلات آموزشی مورد نیاز آموزش بالینی
ü برنامه ریزی و نظارت بر اجرای برنامه آموزشی در بیمارستانها
ü مشکلات دانشجویی (خوابگاه، اقتصادی، خانوادگی، آموزشی، روانی و رفتاری)
ü نیازهای آموزشی اعضای هیات علمی
ü آماده سازی اعضای هیات علمی قبل از شروع فعالیت های آموزشی
ü عدالت در دسترسی به امکانات آموزش علوم پزشکی
ü فضای فیزیکی آموزشی
ü تکنولوژی در آموزش پزشکی (تجهیزات و ابزار، افزایش بهره وری، صرفه جویی...)
ü نیازهای آموزشی دانش آموختگان
ü مهارت های بالینی فارغ التحصیلان
ü ارتباط علوم پایه و بالینی در پزشکی
ü اخلاق پزشکی در آموزش و پژوهش
ü تاریخ آموزش پزشکی
ü ارتباطات حرفه ای در تیم سلامت
ü تولید علم در پزشکی بالینی
ü مشکلات یادگیری
ü انگیزه و رضایتمندی اعضای هیات علمی
ü ملاکها و فرایند ارتقای مرتبه اعضای هیات علمی
ü گزینش (پذیرش) دانشجو
ü قوانین و مقررات آموزشی
ü زبان دوم و آموزش علوم پزشکی
ü آموزش بین رشته ای (کار تیمی، بین حرفه ای، آموزش گروهی)
ü خودآموزی ( self-learning ) دردانشجویان و اعضای هیات علمی
ü خطاهای پزشکی در محیط های آموزشی
ü رضایتمندی بیماران در بیمارستانهای آموزشی تابعه دانشگاه
ü بررسی موانع آموزش به بیمار از دیدگاه اعضای هیات علمی و دانشجویان
ü بررسی نیازهای آموزشی کارکنان حوزه آموزش
ü رضایتمندی اعضای هیات علمی از امكانات آموزشی و رفاهی موجود
ü ارتباط حجم تدریس وكیفیت آموزش و پژوهش اعضای هیات علمی
ü تاثیر میزان فعالیتهای آموزشی بر میزان فعالیت های پژوهشی اعضای هیات علمی
